1.    Marco Estructural Curricular
1.1.    Misión
“Formar profesionales en Trabajo Social, altamente calificados con sólidos conocimientos científicos, teóricos y prácticos, con una conciencia crítica que responda al Encargo Social y con sensibilidad social; para coadyuvar en la mejora de la calidad de vida de la población”.
1.2  Visión
“La Carrera de Trabajo Social priorizará la investigación científica, para lograr la participación en todas las áreas del quehacer profesional y la incursión en la elaboración de políticas sociales”.

Luzmila Edith Leon Villanueva

Directora de Carrera

e-Mail: luzmila@bolivia.am

Carreras de la UPEA2. Objetivos

Formar profesionales con sentido crítico y ético, capaces de abordar y explicar los diversos problemas sociales de los sectores más desprotegidos y vulnerables, a partir del conocimiento científico para contribuir al  trabajo social.

3.  Perfil Profesional de la Carrera
El perfil académico o de formación define los conocimientos, las habilidades y las actitudes que deben desarrollarse en el proceso de formación para garantizar el desempeño adecuado de las funciones actividades y tareas diseñadas en el perfil profesional que son propias del trabajador social; siendo tres las tareas diseñadas en el perfil profesional que son propias del trabajador social; siendo tres las áreas que deben ser consideradas.

  1. Área Cognitiva.- identifica el sistema de conocimientos básicos y especializados que requiere dominar el trabajador social en su proceso de formación para  conocer e intervenir sobre el objeto profesional.
    Responde a la pregunta: “Que necesita saber y para que requiere esos conocimientos”.
  2. Área de Habilidades y Destrezas.- que debe desarrollar el trabajador social para cumplir  sus funciones, actividades y tareas identificadas con el perfil profesional.
    Que responde a la pregunta: “Que debe saber  y para que debe saber hacerlo”
  3. Área de Formación de Actitudes.- rescata un sistema de actitudes pertinentes al rol profesional que deben desarrollarse durante el proceso de formación para garantizar un desenvolvimiento adecuado, manejo ético de las situaciones que determina la práctica, implica los valores y principios de la profesión.
    Responde a la pregunta: “Que conductas debe expresar frente a las diversas situaciones que le plantea la práctica preprofesional”

Formar profesionales, no solo con conocimientos teóricos científicos sino con altos valores humanos de respeto a las individualidades, a la cultura, costumbres, tradiciones, y su lugar de procedencia.
Proporcionar a los estudiantes contenidos teóricos, metodológicos para que puedan identificar, describir, explicar e interpretar y proponer alternativas de resolución del problema social.
Desarrollar habilidades, aptitudes y destrezas en el estudiante para que pueda contribuir a la prevención y a la resolución de los problemas sociales.
Consolidar un marco de disciplina y respeto entre docentes y estudiantes que sienten las bases formativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje como medio para impulsar una efectiva práctica de respeto y a la ética profesional
Competencia a Lograr en el Proceso de Formación Profesional

Competencias a Nivel Cognitivo
El trabajador social debe potenciarse en:

  • Manejo de métodos y técnicas cuantitativos y cualitativos de investigación.
  • Manejo de metodologías de intervención individual, familiar y de participación comunitaria.
  • Conocimiento, e interpretación de las políticas sociales y sectoriales.
  • Teoría metodológica sobre servicios sociales y gerencia social.
  • Modelos de planificación, evaluación, monitoreo y seguimiento de proyectos.
  • Conocimientos, e interpretación de las leyes en vigencia y su relación con las diferentes problemáticas.
  • Manejo adecuado de indicadores sociales y económicos.
  • Elaboración de materiales educativos para la capacitación, orientación y difusión.
  • Conocimiento y manejo del enfoque de género, derechos humanos, y nuevas conquistas sociales de la población.
  • Manejo de paquetes computarizados.
  • Conocimiento y manejo técnicas e instrumentos propias del trabajo social.
  • Conocimiento de la estructura y dinámica de la sociedad boliviana, su caracterización actual en sus dimensiones económica política social y cultural y su relación con el contexto internacional.
  • Conocimiento de las diferentes teorías para el desarrollo humano.
  • Conocimiento sobre la psicología humana.
  • Principales teóricos sobre el problema social y las necesidades sociales.
  • Diferentes teóricos metodológicos sobre democracia participación ciudadanía y poder local.

Competencias a Nivel de Habilidades

  • Elaboración de diagnósticos sociales.
  • Desarrollar investigaciones en las diferentes áreas de intervención.
  • Elaboración de proyectos de Desarrollo Social.
  • Formulación y elaboración de planes, programas y proyectos.
  • Determinar objetivos, procedimientos y planteamiento de estrategias para la intervención profesional.
  • Intervención en problemas en base a orientaciones interdisciplinarias.
  • Ejecución de acciones dirigidas a la promoción, orientación, educación y fortalecimiento organizaciones, asociativas, comunales o laborales.
  • Coordinación actividades interdisciplinarias e interinstitucionales.
  • Realización de seguimientos, monitoreo y evaluación a proyectos de acuerdo a objetivos.
  • Evaluación de resultados del proyecto según momentos de ejecución.
  • Interpretación y sistematización  de la información.
  • Elabora informes descriptivos y explicativos de investigaciones que se realizan.
  • Reconstrucción histórica de los hechos sociales para realizar las memorias de situaciones sociales.
  • Elaboración de informes con resultados del proyecto.
  • Capacitación, promoviendo espacios de reflexión, análisis para cambiar las actitudes y forma de vida de las personas.

Competencias a Nivel de Actitudes
a) Hábitos básicos de comportamiento

  • Puntualidad, responsabilidad y cumplimiento de tareas y plazos.
  • Seguridad en el trabajo.

b) Cultura laboral

  • Capacidad de trabajo individual y en grupo.
  • Internalización de pautas de las responsabilidades, deberes y obligaciones en el trabajo.
  • Buena relación con los superiores, pares e inmediatos inferiores y usuarios.
  • Capacidad de trabajo en equipo.
  • Reconocimiento y ordenamiento de prioridades.

c) Capacidades de Razonamiento y Abstracción

  • Desarrollo de la creatividad, imaginación y autonomía en el trabajo.
  • Desarrollo del conocimiento lógico y analítico.

d) Conocimientos legales y formales sobre el mundo laboral

  • Obligaciones y derechos de un profesional en una fuente de trabajo.
  • Realidad del ejercicio profesional en el marco de la normativa legal vigente.

e) De manera complementaria el profesional debe contar con estas otras habilidades:

  • Darle confianza al usuario.
  • La Trabajadora Social debe ponerse al mismo nivel del usuario.
  • Brindar trato igualitario sin discriminación.
  • Respetar las individualidades.
  • Ética en ejercicio profesional.
  • Compromiso con la profesión y la población.

Principios
El profesional del trabajo social se encuentra regido por valores de libertad, dignidad, emancipación y justicia social, que contribuyan a la edificación de una sociedad donde se erradique la explotación, opresión, alienación, discriminación y exclusión; en tal sentido los principios rectores del profesional en trabajo social son:

  • La Libertad – Es un valor humano fundamental, a la cual es inherente la autonomía, la emancipación y la defensa de los derechos humanos.
  • La Autonomía – Los individuos y grupos tiene el derecho de gobernar y conducir sus propias vidas, por tanto el rabajador social impulsa asistiendo, orientando y capacitando.
  • La Justicia Social – Entendida como un proceso cuyo objetivo es la construcción de una sociedad más justa que supere los graves problemas económicos del actual sistema.
  • La Igualdad y Equidad – No admite ningún tipo de discriminación por razón de género, generación, étnia, nacionalidad, idioma, clase social, opinión política y religiosa u otras.
  • La Dignidad – Referida al derecho que tiene el usuario a recibir las más altas atenciones profesionales, con discreción y guardando el secreto profesional, todo ello dirigido a solucionar sus necesidades insatisfechas, cuidando de no permitir un trato humillante ni degradante de su condición humana.
  • La Cooperación - Con los Usuarios, contribuyendo a la resolución de sus problemas en el marco de sus propios intereses, lo que implica la adecuada información de los beneficios y riesgos que emerjan de las acciones que encaren y en consecuencia puedan tomar las decisiones más aconsejables.
  • La Responsabilidad y Compromiso Profesional – Por el cual el trabajador social tome decisiones de acuerdo a las pautas éticas.
  • Comprensión Empatía – Referido a que el trabajador social debe comprender el problema del usuario poniéndose en su lugar en el marco del compromiso, respeto y fundamentalmente en la aceptación mutua.
  • El Secreto Profesional - Es la discreción ética del profesional frente a la confianza que deposita el usuario.

4.  Modalidades de graduación

  • Graduación por Examen de Grado (Examen de Contenidos)
  • Graduación por Tesis
  • Graduación por Trabajo Dirigido
  • Graduación por Excelencia

5. Calendario Académico
Según Resolución de HCU N° 116/2011
Aprobación de Calendario Académico de la UPEA para la Gestión 2012

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