1. MARCO ESTRUCTURAL CURRICULAR

1.1. Visión.

La Carrera de Arquitectura de la Universidad Pública de El Alto es una entidad Académica de vanguardia: plural, autentica, democrática y eficiente, que promueve la participación y la excelencia, contribuye a la producción integral del conocimiento en el campo de la arquitectura y el urbanismo, responde oportuna y pertinentemente en su ámbito a las necesidades culturales de sus habitantes y se destaca como referente en el ámbito local y nacional.

1.2. Misión.

Formar profesionales en el campo de la Arquitectura y el Urbanismo, competentes, críticos, con elevados valores éticos, comprometidos con su contexto cultural y que busquen la transformación histórica revolucionaria de la sociedad.



CONTACTOS

Teléfono: 2115217

Ubicada en la Av. Sucre A, s/n Villa Esperanza

Bloque “B”, Quinto Nivel.

2. OBJETIVOS DE LA CARRERA

En el entendido que la educación nace en la Cultura, se dinamiza y administra a través de las instituciones con simbolismo y es garantía de supervivencia, progreso, fortalecimiento de sus valores y aspiraciones, esto hace que adquiera una connotación como proceso no divorciado de su contexto sino vinculado con todo el sentido de la dinámica histórica.

Por lo tanto no se puede concebir un proyecto histórico pedagógico al margen de un proyecto histórico global y tampoco, favorecer la conquista y consolidación de un proyecto histórico sin el apoyo de un proyecto pedagógico que actué como aliento y orientación. El alcance histórico y el significativo ideológico de la educación debe transponer esas limitaciones a favor de un ámbito más extenso que la relacione incluso con la definición e implementación de un proyecto de sociedad (por que enseñar y para que enseñar).

2.1. OBJETIVO GENERAL

Formar para transformar positivamente el entorno a nivel local y nacional, en procura de lograr una sociedad más justa, democrática e incluyente, inspirada y bajo los principios éticos y estéticos de la cultura andinoamazónica.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA CARRERA

 

• Formar profesionales de calidad con pensamiento holístico, consientes de comprender y aportar tanto en lo intracultural como en lo intercultural.

• Generar cultura, ciencia y tecnología aprehendida de la investigación y desarrollo del antiguo conocimiento andino - amazónico.

• Diseñar la estructura académica con visión holística flexible y abierta, y pertinente con el contexto local y universal.

• Propiciar la lectura y comprensión crítica y transformadora de la realidad, para generar respuestas sustentables a través de producciones contextualizadas y contemporáneas como respuesta a las demandas sociales.

• Propiciar el aprendizaje comunitario y el auto aprendizaje, como recursos y estrategias didáctico - pedagógicas incorporados en el proceso de aprendizaje.

• Configurar la estructura académica posibilitando el desarrollo de la investigación como transversal a todos los niveles y de la social, como base del conocimiento, de sus contenidos y de toda práctica de construcción o producción de conocimiento.

• Defender, rescatar y desarrollar los valores de las culturas del país y la cultura universal.

• Fortalecer vínculos con las universidades del interior y exterior del país.

• Crear un sistema y procedimientos de control y mejoramiento de calidad en los ámbitos: institucional, administrativo-operativo, económico y académico, como instrumento para garantizar respuestas adecuadas al mandato y expectativas de las sociedades.

 

3. PERFIL PROFESIONAL DEL FUTURO ARQUITECTO

La Carrera de Arquitectura de la UPEA plantea la redefinición del Perfil Profesional del Arquitecto, en concordancia con las necesidades del medio social, cultural, económico, geográfico y político que responda al proyecto histórico de cambios trascendentales que vivimos. En ésa virtud, el futuro profesional estará preparado para generar cultura, ciencia y tecnología aprehendida de la investigación y desarrollo de conocimientos ancestrales, generando una identidad cultural en el contexto globalizado.

El profesional arquitecto surgido de éste planteamiento paradigmático configura diez núcleos fundamentales, que lo definen como un hombre crítico, ético, eficiente, flexible, trans-disciplinario, competitivo, creativo, auténtico, investigador y emprendedor, capaz de interpretar las necesidades de la sociedad en que vive.

Esto implica concebir la responsabilidad social, ética y comunitaria como norma fundamental, valorando nuestra dinámica histórica y cultural, reconociendo las tradiciones y técnicas constructivas, sin perder de vista el progreso a partir de la investigación científica y los nuevos caminos de la práctica profesional. De igual manera debe concentrarse en los problemas propios del país, sin desentenderse el desarrollo mundial de la arquitectura y el urbanismo como base fundamental de su actualización permanente para contribuir efectivamente al desarrollo sostenible del país. Los cambios suscitados en el modelo del estado nacional, suponen nuevos escenarios de actuación para los futuros profesionales arquitectos, en un mundo globalizado y con dinámicas de integración regional y sub regional.

El futuro arquitecto debe poseer conocimientos y capacidad en materia de diseño arquitectónico, incluidos sistemas y necesidades técnicas, teniendo en cuenta la salud, la seguridad y el equilibrio ecológico, comprendiendo el contexto cultural, intelectual, histórico, social, económico y ambiental de la arquitectura, con un espíritu ético y una mente cultivada, analítica y creadora, donde lo andino son las pulsiones holísticas, ecológicas, sistémicas, comunitarias: los valores brotados de la reciprocidad, la búsqueda del equilibrio: Lo cualitativo. Lo occidental son las pulsiones lineales, sectoriales, secuenciales, individualistas; los valores brotados de la libertad, el progreso, el desarrollo: Lo cuantitativo.

Por lo tanto debe estar preparado para resolver problemas complejos en el campo de la interculturalidad o dialogo de civilizaciones con una metodología holística aplicando la complementariedad descolonizadora entre lo andino y lo occidental. Ya no debemos enseñar ni ejercer como si estuviéramos en una isla desconectada del resto del planeta. No podemos vernos como “los pobres” del mundo, aún cuando sigamos siéndolo, porque no seremos competitivos.

Por lo que se busca el siguiente perfil del arquitecto:

 

• Deberá ser un buen ciudadano del mundo, intelectualmente maduro, ecológicamente sensible y socialmente responsable.

• Deberá tener formación en investigación e interacción, capaz de interpretar necesidades del contexto en el que se desenvuelve y plantear las soluciones a las mismas.

• Será altamente competitivo a nivel nacional e internacional. o Tendrá pensamiento generalista, humanista y holístico – trans-disciplinario, con una especialidad básica.

• Será capaz de desarrollarse bajo las nuevas condiciones del mercado.

• Será capaz de planificar proyectos arquitectónicos y urbanos sustentables.

• Será un arquitecto muy comprometido con su cultura.

• Producir Deberá ser capaz de ejercer actividades de dirección y gestión de naturaleza política participativa, técnica y administrativa.

• Deberá ser capaz de incorporar y utilizar tecnología contemporánea tanto en el diseño integral de proyectos, como en la información.

• Tendrá una alta capacidad de unir la teoría con la practica

 

4. MERCADO LABORAL ACTUAL EN EL DEPARTAMENTO DE LA PAZ Y LA CIUDAD DE EL ALTO

El actual mercado laboral en la ciudad de El Alto se halla restringido en dos ámbitos muy marcados:

 

• El de la profesión libre y el desempeño institucional público y privado.

 

En cifras absolutas, están registrados en el Colegio de Arquitectos de la ciudad de El Alto 400(1) arquitectos, de los cuales 100 se encuentran activos en la profesión libre, estimándose que un número similar se desempeña en instituciones como ser:

 

• Gobierno Municipal

• Universidad Pública de El Alto

• Representación Prefectural

• Organizaciones No Gubernamentales y Fundaciones

• (Red Hábitat, MAN – Bolivia, Cuerpo de Cristo, Plan Internacional, etc.)

• Infocal

• Magisterio

• Empresas Constructoras

• Consultoras

 

Comparativamente, en la ciudad de La Paz, se hallan registrados más de 2.500(2) arquitectos, de los cuales 400 se encuentran activos, presumiéndose que un número similar está absorbido por instituciones públicas y privadas. En ésa virtud se puede concluir que alrededor de 1.500 arquitectos a nivel departamental- se encuentran desocupados ó dedicados a otras actividades.

La participación del arquitecto se reduce generalmente a la elaboración de planos incompletos, los mismos que son alterados en el proceso de ejecución por el maestro albañil, por que el proyectista es relegado de la dirección de obra por el propietario por razones económicas y de idiosincrasia.

Es lamentable anotar que en la mayoría de los casos, el arquitecto se limita a legalizar construcciones clandestinas, por el apuro que tiene el propietario de regularizar su derecho propietario para efectuar transacciones de diverso orden.

En un escenario de alta dinámica social, económica y política, como es la ciudad de EL Alto con sus más de 800.000 habitantes, el arquitecto enfrenta un complejo panorama, terriblemente sensible a los avatares políticos que se suscitan en el país.

Comprobándose que progresivamente vamos perdiendo terreno profesional por que otras disciplinas están realizando trabajos, estudios y consultorías intrínsecos e inherentes a nuestra especialidad; que directamente tiene que ver con la Planificación y Ordenamiento Urbano y Territorial, Gestión y Legislación Municipal, Preparación y Evaluación de Proyectos, Zonificaciones, Catastro Urbano y Rural, Gestión del Medio Ambiente y otros, ámbitos en los que el arquitecto –a través de sus años de formación- debe recibir entrenamiento como especialidad, cualitativamente superior a otras disciplinas.

En las actuales circunstancias y a la luz de los cambios que se van suscitando en el país, con una nueva estructura administrativa autonómica y los nuevos roles asignados a los ya consolidados municipios mediante la Ley de Participación Popular y mecanismos de Ordenamiento Territorial, se debe propender a ocupar espacios de trabajo en los centros productivos urbanos y rurales emergentes.

A nivel legislativo, el Decreto Supremo 25905 Reglamentario de la Ley 1373 del Ejercicio Profesional del Arquitecto, en el Art. 5º define las áreas de intervención del arquitecto, comprendido dentro de las Ciencias Hábitat, en forma enunciativa y no limitativa, las siguientes:

a)    Planificación Urbana y Regional, Ordenamiento Territorial y Asentamientos Humanos.

b)    Desarrollo Sostenible y del Medio Ambiente.

c)    Diseño Arquitectónico en todas sus escalas.

d)    Diseño Urbano.

e)    Preservación y Restauración del Patrimonio Urbano Arquitectónico.

f)    Supervisión, Fiscalización, Administración y Dirección de Obras y Proyectos comprendidos en las áreas anteriores.

g)    Docencia e Investigación.

h)    Consultorías

i)    Gestión pública y privada en lo técnico y administrativo

j)    Avalúos y peritajes

Estos campos, sin embargo, no están siendo debidamente explotados por los arquitectos, debido a muchos factores como ser:

 

• Insuficiente formación y falta de especialización básica

• Concentración de oferta en el eje troncal, en desmedro de regiones emergentes que se ven obligados a contratar a profesionales disponibles de otras disciplinas

• Las universidades públicas y privadas – en una especie de competencia- con cerca de 20 carreras de arquitectura están saturando el mercado laboral

• La falta de versatilidad o flexibilidad del arquitecto para adaptarse a la dinámica de la demanda laboral.

 

Frente a este desolador panorama, se propone revertir la situación mediante las siguientes acciones:

 

• Capacitar al arquitecto en las áreas comprendidas en el ejercicio profesional

• Establecer especialidades multidisciplinarias y trans-disciplinarias, previo estudio de mercado. Aprovechando al máximo el potencial creativo del arquitecto

• Buscar oportunidades de trabajo en áreas no tradicionales, como las regiones emergentes y municipios urbanos en el medio rural.

• Elaborar estrategias para enfrentar la idiosincrasia del pueblo que se resiste a consultar y/o contratar al arquitecto

• Generar políticas de interacción de estudiantes en las instituciones públicas y privadas en la modalidad pasantías ó prácticas profesionales –mediante la ampliación de convenios ínter institucionales  que les permitan ganar experiencia para poder insertarse en el mercado laboral

• Formar profesionales arquitectos capacitados para adaptarse a los vertiginosos cambios internos y externos que se dan en los ámbitos políticos, sociales, económicos y culturales. Pues no podemos estar al margen de lo que está aconteciendo en nuestra sociedad y el mundo contemporáneo.

• Es necesario formar profesionales interesados en nuevas condiciones de trabajo municipal rural, regional, departamental y nacional, además del tradicional posicionamiento urbano.

 

CAMPO OCUPACIONAL Y POTENCIAL DEL MERCADO DE TRABAJO

Los cambios estructurales que se vienen gestando en el país, las autonomías departamentales, autonomías de pueblos originarios, el rol de los municipios en las ciudades, provincias y cantones a través de la participación popular, absorbería profesionales de los centros urbanos hacia los centros productivos rurales.

El mercado profesional esta definido por la Ley 1373 Cap. III- IV Art. 25 del Ejercicio Profesional del artículo, promulgada el 13 de noviembre de 1992, que declara los ámbitos de intervención profesional determinando las ciencias de que se ocupa.

En general, la Ley 1373 comprende el siguiente aspecto básico:

 

• La formación profesional: del Arquitecto, como requisito previo al ejercicio de la profesión implica relacionar el perfil profesional a la formación académica en las facultades de Arquitectura y las prorrogativas de la universidad en cuanto a la titulación.

La Ley define el ejercicio de la arquitectura con el ámbito de la intervención en las ciencias del hábitat – arquitectura, urbanismo y planificación física del territorio.

Establece como documentos técnicos propias del ejercicio profesional los proyectos, anteproyectos, diseño, pliegos de especializaciones, cómputos métricos, cálculos, informes, avalúos y todo documento relacionado con obras de arquitectura y/o urbanismo.

Reconoce, en forma genérica la especialización en el campo de la arquitectura así como la participación del Arquitecto en el estudio y ejercicio de obras de infraestructura urbana y/o rural.

Define el campo de actividad de Arquitecto que comprende:

 

• El desempeño de funciones técnico-administrativas dentro su ámbito, tanto en el sector publico como en el privado.

• La elaboración de proyectos de arquitectura y/o urbanismo, incluyendo las proposiciones orientados a la concepción y proyectos de estructura, instalaciones y servicio.

• La dirección, supervisión, administración y fiscalización de la obras de arquitectura y/o urbanismo.

• La elaboración de avalúos, peritajes y tareas afines con su actividad profesional.

• La elaboración de proyectos de ordenamiento territorial, urbano regional dirección, fiscalización y administración.

• El ejercicio de otras actividades que por su naturaliza se hallan incluidas y corresponden al ámbito de su profesión.

• También establece la Carrera de Arquitectura registrada de integrar equipos profesionales multidisciplinarios y/o transdisciplinarios de ser beneficiarios exclusivos de becas de especialización gestionadas al campo de la Arquitectura urbanismo y otras afines.

Se puede concluir; de acuerdo con la Ley, que el trabajo del arquitecto se desarrolla en las escalas ascendentes o descendente como se quiera entender: La arquitectónica, la urbana y el ordenamiento físico – territorial.

5. MODALIDAD DE GRADUACIÓN

• Tesis

• Taller de Proyecto Grado

• Proyecto de Grado (Taller Libre)

• Trabajo Dirigido

• Excelencia

 

1. Marco Estructural Curricular

1.1. Misión

Formar Ingenieros Civiles idóneos, de reconocida calidad moral científica y tecnológica, competentemente actualizados y capaces de utilizar eficientemente los recursos humanos, materiales y logísticos para contribuir con creatividad a la solución de los problemas de saneamiento, infraestructura y comunicación vial, con tecnologías locales y de punta a objeto del logro de excelencia, para el crecimiento y desarrollo de su entorno y del país.

1.2. Visión

Lograr prestigio y reconocimiento local y nacional por la calidad de los procesos de enseñanza – aprendizaje, investigación e interacción social, aportando en la formación de los futuros profesionales constructores del desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes.

2. Perfil Profesional

El graduado de Ingeniería Civil esta capacitado para conceptuar, planificar, diseñar, construir, mantener e innovar obras y proyectos del campo de Ingenieria Civil así como generar, adaptar y mejorar conocimientos científicos y tecnológicos para tal efecto:

• Proyecta calcula y diseña obras civiles
  Viviendas, edificios, instalaciones industriales, puentes, muros, taludes represas, canales, túneles, carreteras, autopistas, aeropuertos, obras de riego y drenaje, abastecimiento y distribución de agua, sistemas de alcantarillado pluvial y sanitario, tratamiento de aguas residuales urbanas, disposición de residuos sólidos control del medio ambiente.
• Elabora normas tecnológica
  Para el uso de materiales de construcción, conservación y mantenimiento de obras civiles.
  Selecciona y adecua el equipo y la maquinaria de construcción para la ejecución de las obras y tareas de ingenieria Ciivl.
• Selecciona materiales
  Para garantizar la estabilidad de las construcciones con criterios de eficiencia.
  Planifica organiza y dirige la construcción de obras civiles y su posterior mantenimiento manejando con solvencia los recursos humanos, materiales y logísticos.
  
• Corrige las fallas estructurales
  Siempre que las mismas no sean demasiado severas, utilizando métodos y materiales adecuados y de calidad.
  
• Administra las Empresas de Servicio de Consultoria y de construcción
  Como obras publicas, empresas de servicios, ONG, entidades de fomento a la vivienda transporte, de saneamiento, industriales etc.

• Formar profesionales Capaces de determinar y dar solución a los problemas relativos a la selección y aplicación de políticas y estrategias de investigación para la optimización del objeto de trabajo de su especialidad.

• Formar profesionales líderes en procesos de cambio y desarrollo tecnológico necesarios en las instituciones para responder a los retos planteados por la globalización y la economía actual.

• Desarrollar las cualidades del estudiante Universitario: visión analítica, critico objetivo, Independencia cognoscitiva, comportamiento ético profesional, integridad moral, responsabilidad y honestidad

2. Objetivos de la Carrera
2.1. Objetivo General

• Formar profesionales Capaces de determinar y dar solución a los problemas relativos a la selección y aplicación de políticas y estrategias de investigación para la optimización del objeto de trabajo de su especialidad.
• Formar profesionales líderes en procesos de cambio y desarrollo tecnológico necesarios en las instituciones para responder a los retos planteados por la globalización y la economía actual.
• Desarrollar las cualidades del estudiante Universitario: visión analítica, critico objetivo, Independencia cognoscitiva, comportamiento ético profesional, integridad moral, responsabilidad y honestidad

• Participar en el diseño y desarrollo de software aplicativo en las organizaciones.
• Administrar y organizar Sistemas de Base de Datos
• Manejar o Desarrollar aplicaciones utilizando Base de Datos
• Determinar y controlar el cumplimiento de las pautas técnicas que rigen el funcionamiento y la utilización de recursos informáticos en cada organización
• Interactuar activa y responsablemente con grupos de trabajo en la elaboración de proyectos de tecnologías computacionales.
• Desempeñar responsabilidades en la operación y administración de equipos computacionales.

• Administrar en forma optima los recursos técnicos, humanos y físicos requeridos en los proyectos y empresas.
• Analizar y dar solución a problemas concretos en el área propia de la Ingeniería utilizando las herramientas tecnológicas apropiadas.
• Participar en proyectos de investigación y desarrollo, integrando equipos multidisciplinarios e   interdisciplinarios en cooperación, o asumiendo el liderazgo efectivo en la coordinación técnica y metodológica de los mismos.
• Desarrollar modelos de simulación, sistemas de inteligencia artificial y otros sistemas computacionales complejos destinados a la resolución de problemas.
• Participar en la toma de decisiones estratégicas de una organización y asesorar en concordancias con las mismas acerca de las políticas de desarrollo de sistemas.
• Realizar auditorias en áreas de Sistemas y centros de cómputo así como en los sistemas de información utilizados.

1. MARCO ESTRUCTURAL CURRICULAR
1.1. Visión

Constituirse en una unidad académica de excelencia, referente a nivel nacional e internacional, que forma jóvenes profesionales del país, para desempañar trabajos; en producción agrícola, pecuaria y silvicultura, en diferentes pisos ecológicos para satisfacer de forma oportuna y eficiente a la demanda creciente de alimentos por parte de la población.

1.2. Misión

Formar profesionales con alta capacidad técnica y científica, consciente del poder de conocimiento y comprometidos con el desarrollo rural sostenible, con libertad de pensamiento, dignidad, solidaridad, reciprocidad, respeto a la naturaleza y al prójimo, para responder con convicción frente a los grandes desafíos y oportunidades del mundo globalizado.

Ingeniería Agronómica: Aula Virtual

El objetivo de la implementación de e-learning es para facilitar el aprendizaje del alumno (a), motivarlo y brindarle los recursos

necesarios para un aprendizaje efectivo y real. Todo lo expuesto es para enfrentar al mundo profesional y actividad laboral.

Ingresa a tus cursos online (en línea).

Ing. Humberto Nelson Sainz Mendoza
Director de Carrera
e-Mail: humbertosainz@gmail.com

Contactos
Secretaria: Daysi Rocha Huarachi
e-Mail: dayroc26@hotmail.com
Teléfono: 2115231 - Celular: 7156 9958
Avenida Sucre A, S/N Villa Esperanza, Bloque “A”, planta baja.

2. OBJETIVOS DE LA CARRERA
2.1. Objetivo general

Formar profesionales con una preparación académica del más alto nivel e identidad, capaces de apoyar al desarrollo regional y nacional, solucionando problemas de productividad y generando emprendimientos económicos agropecuarios e ingeniando, recuperando y aplicando tecnología, promoviendo la interacción social entre la universidad y el contexto, con vocación de servicios e identificados con la realidad nacional.

2.2.    Objetivos específicos

• Formar Ingenieros Agrónomos con una sólida formación científica y tecnológica que les permita intervenir en las cadenas productivas de base agropecuaria y silvícola, en el medio ambiente para su apro
  vechamiento racional de los recursos naturales desde una visión integral y sostenible, con el fin de promover el desarrollo rural para el “vivir bien” de la población.
• Realizar investigación científica pura y aplicada para obtener el mejor aprovechamiento económico y social de los recursos agropecuarios, con el fin de encontrar nuevos procedimientos que respondan a las necesidades del desarrollo regional y nacional.
• Mejorar en forma continua el proceso de aprendizaje en la carrera de Ingeniería Agronomía, de acuerdo a las necesidades, avances tecnológicos y vocación productiva de la región y del país.
• Desarrollar programas de investigación y extensión que contribuyan a detectar y solucionar la problemática de la producción agrícola, pecuaria y silvícola
• Generar y transmitir tecnología apropiada de acuerdo a las condiciones agroecológicas de la región y del país, participando en los procesos de elección, adaptación, transferencia, optimización y creación de nuevas tecnologías.
• Preparar técnicos profesionales en las ciencias agrícolas, pecuarias y silvícolas para estudiar, analizar, diagnosticar y planificar en forma integrada, las variables físicas, bióticas, culturales y económicas que rigen el proceso productivo en cada escenario específico de la producción agrícola.

3. PERFIL PROFESIONAL DEL FUTURO INGENIERO AGRÓNOMO
El perfil plantea la necesidad de que el proceso de aprendizaje, vaya a fortalecer las capacidades y competencias del profesional en Ingeniería Agronómica, y se desarrolle en un contexto de manejo armónico y sostenible de los recursos naturales, de modo que en el proceso formativo, se construya en un ambiente de generación intelectual propia de una comunidad dinámica, que instrumenta la docencia, investigación e interacción social. Además, se reúne en las siguientes acciones:

• Conoce y comprende científicamente los factores de producción y su combinación con eficiencia ecológica, técnica y económica.
• Interpreta, difunde y aplica conocimientos científicos y tecnológicos, utilizando eficientemente la comunicación, los diferentes métodos, sistemas, procedimientos, recursos y formas.
• Diseña, conduce e interpreta experimentos para dar solución a problemas productivos de comercialización y otros, que el contexto lo demande.
• Diseña, proyecta, analiza y evalúa sistemas, procesos y productos, para su difusión y/o ajuste.
• Planifica, elabora, coordina, supervisa y evalúa  proyectos y servicios.
• Identifica problemas y propone ajustes o soluciones, en sistemas agro ecológicos, socioeconómicos, forestales y agro culturales diversos.
• Desarrolla, utiliza y evalúa nuevas tecnologías de posible aplicación en la solución de problemas productivos.
• Gerenta, y administra sistemas y procesos productivos, de investigación y de interacción social.
• Trabaja en equipos multidisciplinarios y se capacita en forma continua.
• Es ético, innovador, dedicado y responsable en su desempeño; con principios y normas de vida basados en el respeto y tolerancia.
• Conoce, averigua y aprovecha oportunidades que le brindan los diversos mercados, para comercializar la producción agrícola y agroindustrial.
• Comprende y trabaja en la organización, gestión y autogestión de empresas agroindustriales, desarrolladas en el marco de las autonomías municipales, departamentales, regionales y de los pueblos indígena-originarios.
• Gestiona emprendimientos y se desempeña con criterio independiente sobre una base de formación técnica integral.
• Conoce, interactúa e influencia con criterio técnico en procesos de decisión, y diseño de la gestión de políticas sectoriales en su ámbito de acción.
• Desarrolla una visión humanística, promoviendo la organización y la mejora de la calidad de vida de la sociedad, con valores: de concertación, tolerancia, equidad, género, democracia, diversidad y de convivencia pacífica.
• Capacidad para asesorar a los diferentes actores públicos y privados de la actividad agropecuaria en aspectos tecnológicos, económicos, ecológicos, legales y de gestión.
• Capacidad para evaluar en forma sistemática el impacto de su práctica profesional, ya sea como investigador, productor, gerente, asesor, educador o agente de asistencia técnica.
• Habilidad para manejar adecuadamente la comunicación interpersonal y grupal en procesos interactivos del ejercicio profesional, con apego a las características propias de los diferentes interlocutores.
• Capacidad para participar en los Colegios profesionales y otras instancias socioprofesionales, contribuyendo a su fortalecimiento.
• Capacidad para analizar e interpretar adecuadamente la información resultante de las diferentes evaluaciones, realimenta las actividades, divulga resultados y propone alternativas e innovaciones.

4. MERCADO DE TRABAJO DE PROFESIONAL

El Ingeniero agrónomo ejerce su profesión en distintos contextos generales de desempeño:

• En el ámbito académico, en las demandas e innovaciones vinculadas con la generación, circulación y distribución de los conocimientos agronómicos.
• En el ámbito profesional, a partir de las demandas propias de las diversas organizaciones productivas.
• En el ámbito de la formulación y gestión de políticas sectoriales, atendiendo a las demandas provenientes de los sectores públicos y privados.
• El Ingeniero agrónomo puede desempeñar sus actividades en relación de dependencia o en forma independiente, en los más diversos aspectos vinculados con el medio agropecuario y silvícola: el asesoramiento a los productores rurales, la conducción de la explotación rural, la generación y aplicación de tecnologías agropecuarias y la investigación, son algunas de las tareas que integran su esfera de acción.
• En el ámbito nacional, el Instituto Nacional de Innovación Agropecuaria y Forestal (IINEA), Ministerio de Desarrollo Rural y Tierras, Ministerio de Planificación, Ministerio de Medio Ambiente y Agua, Gobernaciones y Gobiernos Municipales.

5. MODALIDAD DE GRADUACIÓN
De acuerdo con las resoluciones del XI Congreso Nacional de Universidades y las modalidades de graduación vigentes en la Universidad Boliviana, la Carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Pública de El Alto adopta las siguientes modalidades de grado a nivel de Ingeniería:

• Tesis de Grado
• Proyecto de Grado
• Trabajo Dirigido
• Por Excelencia Académica

a) Tesis de Grado
La Tesis es una investigación demostrativa de una proposición con rigor científico, originalidad y exactitud. Es un trabajo que cumple con las exigencias del método científico, sujeta a la guía de un tutor y/o asesor con el objeto de conocer y dar respuesta a problemas específicos, planteando ciertas alternativas aplicables o proponiendo soluciones prácticas y/o teóricas.
b) Proyecto de Grado
Es un trabajo de investigación, de proyección, programación, diseño, aplicación o implementación de objetos de uso social; que cumple con una metodología científica y posee una profundidad similar a la Tesis.
c) Trabajo Dirigido
Es un trabajo teórico - práctico a desarrollarse internamente en la Universidad Pública de El Alto y externamente en instituciones públicas o privadas, el mismo que será evaluado y supervisado en ambos casos por profesionales tanto de la Carrera así como de la Institución externa correspondiente.